공학의 응용은 상품과 공정의 설계의 노력을 전기적으로 이어줌으로서 설계과정을 향상하는 상품개발의 CAD의 사용을 이끌어 낸다. (Koufteros et al.2001) 설계향상을 위해 사용하는 CAD는 공학, 마케팅, 제조에서의 CAD를 사용하는 다기능 정보공유를 이끌 뿐만 아니라, 공급자와 고객을 연결시켜준다. (Kouftero
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⑦ 학업성취도는 절대평가에 의한 부적분포를 이룬다.
⑹ 발달적 교육관의 대두 배경
① 교수방법과 선행학습의 중요성에 대한 새로운 인식
② 지능에 대한 새로운 정의
③ 개인차 및 학습과제의 특성과 방법을 고려한 수업이론의 개발
④ 교수매체, 교육공학의 발달, 무학년제도의 발달 등
한계의 확대는 첫째, 시간적 확대로서 구텐베르그(Johannes Gutenberg)의 인쇄기술 발명(1450년)은 선인의 지적계산을 인쇄물로서 시간를 초월하여 후세에 전할 수 있게 하였으며 또한 다게르(Jacques Daguerre)의 사진술(1839년)은 화상정보가 기록수단으로서 인류에 중요한 시간적 확대를 가져온 기술이다.
우리의 교육에서도 이제는 정부가 학교에 대한 명령과 통제를 통하여 학교교육을 주도하는 것이 아니라, 개별 학교가 다양하고 질 높은 교육을 제공할 수 있도록 노력하도록 자율을 주는 한편, 학부모, 학생, 지역사회에 대한 책무(accountability)를 가지도록 하는 새로운 학교교육의 시스템을 구축하여야
정보에 의해서 수시로 점검하면서 재설계되기 때문에 경험적이다
④ 교수 프로그램의 질을 향상시키기 위해 순환적인 특징을 갖는다.
- 브릭스
“교수설계란 교수요구와 목적에 부응하는 방법을 개발하기 위한 체제적 접근”
체제적 접근(system approach)
체제의 조화 있는 통화 혹은 전
사용
- 트랙은 7트랙(BCD 코드), 9트랙(ASCII 코드, EBCDIC 코드) 등이 있음
- 정보 기록 밀도의 단위는 BPI(Byte Per Inch)를 사용, 테이프의 전송속도는 IPS(Inch Per Second)임
- 일괄 처리(Batch Process) 와 순차 처리(Sequential Process)에 적합하고 경제적임
- 레코드 검색 시간이 오래 걸리고 데이터 수정이 용이하지 못함
공학에 있어서 구성주의에 대한 논의는 1991년 Educational Technology지에서 특집으로 다루면서 본격적으로 시작되었다고 할 수 있다. 이후 구성주의는 행동주의에 이어 등장한 인지주의를 비판하면서 매우 빠르게 연구의 중심이 되어갔다. 물론 이전에도 Brown 등(1989)은 전통적인 학교교육의 한계를 극복할
공학 등 여러 분야의 아이어디를 통합한 절충적인 성격으로 나타나게 되었다.
3) 교수설계의 의미
교육에 관련된 요구 및 문제점을 파악하고 이를 토대로 목표에서 내용, 방법, 평가에 이르기까지 교수체제의 전 과정을 계획하고 개발하기 위한 체제적 접근
➜좁은 의미
미시적인 차원에서 최적
1.교육의 내재적 목적과 외재적 목적
-내재적 목적 : 교육이 다른 것의 수단이 아닌 교육활동 그 자체가 가지고 있는 목적. 다른 것을 위한 수단으로서가 아니라 교육활동 그 자체가 목적.
-외재적 목적 : 교육활동을 수단으로 하여 교육활동 밖에 있는 가치를 성취하고자 하는 것.
-내재적 목적을 지향